В падающем лифте

Ева Кюри, вспоминая об одной прогулке в горы, со­стоявшейся летом 1913 г., в которой принимали уча­стие ее мать Мария Кюри и Альберт Эйнштейн, рассказы­вает.
«Рассеянный Эйнштейн шагает, не замечая девочек, через расщелины, взбирается на кручи. Внезапно он останавливается и, схватив Марию за руку, восклицает: «Понимаете, мадам, мне необходимо в точности знать, что происходит с находящимися в лифте, когда он падает в пустоту».
Неизвестно, сколько здесь содержится истины и како­ва доля художественного вымысла. Во всяком случае вер­но одно: Эйнштейн занимался в те годы вопросами, сущность которых можно действительно свести к вопросу о падающем лифте. Чем же свободно падающий лифт отличается от покоящегося?
Вообразим себе следующий опыт. Мы стоим в закры­том лифте. Внезапно обрывается трос, и лифт начинает свободно падать вниз. В тот момент, когда лифт начинает падать, выпустим из рук книгу. Так как лифт и книга падают на Землю с одинаковым ускорением (при свобод­ном падении ускорение всех тел одинаково) и начинают падение одновременно, то к земле они приближаются с одной и той же скоростью. Положение книги относи­тельно лифта не меняется, следовательно, мы должны видеть книгу повисшей в воздухе. Значит, в свободно па­дающем лифте сила тяжести должна отсутствовать.

Continue reading

Инерция

Итак, мы не можем объяснить весом тела (а следова­тельно, и тяжелой массой) то обстоятельство, что под действием одинаковых сил одно тело послушно изменяет свою скорость, тогда как другое требует для этого зна­чительного времени. Надо искать причину в другом. Свой­ство тела сопротивляться изменению скорости называют инерцией. Раньше мы уже отмечали, что по-латински «inertia» означает леность, вялость. Если тело «ленивое», т. е. медленнее изменяет свою скорость, то говорят, что у него большая инерция. Мы видели, что у поезда с мень­шей массой инерция меньше, чем у поезда с большей массой. Здесь мы опять употребили слово «масса», но уже в ином смысле. Выше масса характеризовала при­тяжение тела другими телами, здесь же она характери­зует инерцию тела. Потому-то, чтобы устранить пута­ницу в употреблении одного и того же слова «масса» в двух различных значениях, и говорят «тяжелая масса» и «инертная масса». В то время как тяжелая масса характеризует гравитационное воздействие на тело со стороны других тел, инертная масса характеризует инерцию тела. Если увеличится в два раза тяжелая масса тела, то вдвое возрастет сила притяжения его другими телами. Если увеличится в два раза инертная масса, то вдвое уменьшится ускорение, приобретаемое телом под действием данной силы. Если при инертной массе, вдвое большей, потребовать, чтобы осталось прежним ускорение тела, то к нему понадобится приложить вдвое большую силу.

Continue reading

Почему в безвоздушном пространстве все тела падают с одинаковым ускорением?

Все тела в безвоздушном пространстве падают с оди­наковым ускорением. Но почему это происходит? Отчего ускорение свободно падающего тела не зависит от его мас­сы? Чтобы ответить на эти вопросы, нам придется как сле­дует поразмыслить над значением слова «масса».
Остановимся прежде всего на ходе рассуждений Гали­лея, которыми он пытался доказать, что все тела должны падать с одинаковым ускорением. Не придем ли мы, рас­суждая подобным образом, например, к выводу, что в электрическом поле все заряды движутся тоже с одинако­вым ускорением?
Пусть имеются два электрических заряда — большой и маленький; предположим, что в данном электрическом поле большой заряд движется быстрее. Соединим эти за­ряды. Как должен теперь двигаться составной заряд: бы­стрее или медленнее большого заряда? Одно достоверно, что сила, действующая на составной заряд со стороны электрического поля, будет больше сил, которые испыты­вал каждый заряд в отдельности. Однако для определения ускорения тела этих сведений еще недостаточно; нужно знать также и общую массу составного заряда. За недо­статком данных мы должны прервать свое рассуждение о движении составного заряда.
Но почему Галилею не встретились подобные трудно­сти, когда он обсуждал падение тяжелого и легкого тел? Чем же отличается движение массы в поле тяготения от движения заряда в электрическом поле? Оказывается, что никакой принципиальной разницы здесь нет. Для опреде­ления движения заряда в электрическом поле мы должны знать величину заряда и массы: первая из них определяет силу, действующую на заряд со стороны электрического поля, вторая определяет ускорение при данной силе. Для определения движения тела в поле тяготения также надо учитывать две величины: гравитационный заряд и его мас­су. Гравитационный заряд определяет величину силы, с которой действует на тело гравитационное поле, масса же определяет ускорение тела в случае заданной силы. Га­лилею оказалось достаточно одной величины потому, что он считал гравитационный заряд равным массе.

Continue reading

Закон всемирного тяготения

О Ньютоне рассказывают такой анекдот. Как-то он си­дел в своем саду под яблоней, погрузившись в размышле­ния. Вдруг к его ногам с ветки упало яблоко. Это обыден­ное событие послужило основой величайшему в истории природоведения открытию. «Почему яблоко падает на зем­лю?»— подумал Ньютон. Мысль потекла за мыслью, рас­суждение за рассуждением, на помощь пришли математи­ческие формулы и вот в 1687 г. был открыт закон всемир­ного тяготения, который гласит, что всякое тело в приро­де притягивает все другие тела, причем сила притяіжения между двумя телами тем больше, чем больше массы тел и чем меньше расстояние между ними.
Открытый Ньютоном закон является универсальным: он определяет не только падение яблока с ветки, но и дви­жение звездных систем и планет. В этом смысле его и на­зывают законом всемирного тяготения (или гравитации). Сила притяжения F между двумя массами т и М про­порциональна произведению масс и обратно пропорцио­нальна квадрату расстояния между ними

законом всемирного тяготения

Continue reading

Белгородский филиал Современной гуманитарной академии

Сайт: Белгородский филиал Современной гуманитарной академии

Негосударственное аккредитованное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования Современная гуманитарная академия (НАЧОУ ВПО СГА) основано в 1992 году. Академия — крупнейшее высшее учебное учреждение в России и в Европе, в котором обучается свыше 160 тыс. студентов. В 2008 году СГА отметило юбилейную дату – вручение диплома о высшем образовании 200000 выпускнику.

СГА стал единственным российским вузом, вошедшим в 2005 году в качестве члена-основателя в глобальную сеть мега-университетов GMUNET.

Президент СГА – доктор технических наук, профессор Карпенко Михаил Петрович.

Ректор СГА – кандидат исторических наук, профессор Тараканов Валерий Павлович.

Continue reading

Белгородский инженерно-экономический институт (БИЭИ)

 
   Белгородский инженерно-экономический институт (БИЭИ) создан в 1997 году (прежнее название — Белгородский институт инжиниринга, менеджмента, международной аттестации, права — БИИММАП).
        Учредителем БИЭИ является Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова.

bgtu.jpg (28191 bytes)
БГТУ им.В.Г.Шухова

biei.jpg (41300 bytes)
БИЭИ

       БИЭИ это негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, интегрированное в учебную, научную и воспитательную среду государственного вуза — БГТУ им. В.Г.Шухова. Такое сочетание даёт возможность обоим вузам максимально использовать преимущество их разных организационно-правовых статусов.
      БИЭИ сегодня — это два факультета, два представительства, 11 кафедр, 13 специальностей высшего профессионального образования, три тысячи студентов и 70 штатных преподавателей и сотрудников. Среди них — академики, доктора наук, профессора.
     Целью института является подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих не только набором специальных знаний в своей профессиональной области, но и владеющих особым инженерным искусством — умением организовывать производство, управлять им, знать национальные и международные нормы хозяйственной деятельности, обладать экономической грамотностью.
     Институт реализует образовательные программы: высшего профессионального образования, второго высшего профессионального образования, переподготовки и повышения квалификации специалистов, краткосрочной профессиональной и общеобразовательной курсовой подготовки, довузовской подготовки.

Continue reading

Белгородский филиал Московского государственного университета экономики, статистики и информатики

Сайт: Белгородский филиал Московского государственного университета экономики, статистики и информатики

Филиал Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования alt\»Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)\» создан в г. Белгороде в 1998 году. Молодые люди Белгородчины получили уникальную возможность, не выезжая за пределы области, получить образование по стандартам одного из авторитетнейших и престижных государственных университетов страны. В настоящее время в Белгородском филиале МЭСИ обучается около 1000 студентов на очном и заочном отделении. Обучение ведется по учебным планам, разработанным и утвержденным в МЭСИ, которые составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми Государственными образовательными стандартами и Министерством образования РФ. Белгородский филиал МЭСИ — это вуз нового типа, реализующий на практике принципы построения гибких высокотехнологичных образовательных систем на основе применения современных информационных и коммуникационных технологий.

Continue reading

Белгородская Православная Духовная семинария (с миссионерской направленностью)

 
 
alt
Белгородская Православная Духовная семинария (с миссионерской направленностью) — православное духовное образовательное учреждение Русской Православной Церкви, призванное готовить священнослужителей; преподавателей духовных учебных заведений; других работников учреждений Московского Патриархата; специалистов в области преподавания Закона Божия в нерелигиозных учебных заведениях; православных миссионеров; полковых священников (капелланов).

Семинария имеет государственную лицензию на право ведения образовательной деятельности в сфере религиозного образования А № 000794, выданную Министерством образования Российской Федерации 16 мая 2003 г.

 

Добавленные к обычному названию Духовной школы слова «миссионерская направленность» показывают приоритеты в подготовке кадров для Православной Церкви. Безусловно, по своей сути каждая семинария призвана готовить будущих священников-миссионеров. Наша школа является учебным заведением, как бы с углубленным изучением миссионерского служения.

Вообще, по своему предназначению Белгородская семинария призвана готовить: священнослужителей, богословов, преподавателей Духовных учебных заведений, специалистов в области преподавания Закона Божия в нерелигиозных учебных заведениях, православных миссионеров, полковых священников (капелланов), других работников учреждение Московского патриархата.

Continue reading

Белгородской государственный институт культуры и искусств

 
Свое начало Белгородской государственный институт культуры и искусств ведет от культурно-просветительного училища, открытого в г. Белгороде приказом Министерства культуры РСФСР от 27 мая 1960 года.

Первый набор студентов был осуществлен в количестве 90 человек на отделение культурно-просветительной работы.

 Первым директором стал Ивашечкин М.А. 

Первый выпуск студентов состоялся в 1963 году. 

В 1982 г. образовательное учреждение перемещается в новое здание по ул. Королева, д.7.

В 1990 г. культурно-просветительное училище переименовано в Белгородское училище культуры, а в 1995 г. одним из первых в стране получило лицензию как среднее профессиональное учреждение нового типа — государственной колледж культуры и искусств; 

27 мая 2000 г. государственная аттестационная комиссия Министерства культуры РФ дает рекомендацию о создании на базе колледжа культуры и искусств высшего учебного заведения как вуза субъекта Федерации;

21 июня 2000 г. опубликовано постановление главы администрации Белгородской области № 375 \»Об открытии Белгородского государственного института культуры\»; 13 сентября 2000 г. подписан приказ Министерства образования РФ № 2636 о лицензировании Белгородского государственного института культуры на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования; 

Continue reading

Белгородский юридический институт МВД России

Сайт: Белгородский юридический институт МВД России

alt

История Белгородского юридического института МВД России начинается с 15 марта 1985 года, когда приказом МВД СССР № 96 «Об организационно-штатных вопросах по Белгородской специальной средней школе милиции МВД СССР» в г. Белгороде  была образована специальная средняя школа милиции МВД СССР (БССШМ) по подготовке  участковых инспекторов и оперуполномоченных уголовного розыска со средним  юридическим образованием. На первый курс было зачислено 200 курсантов.

В 1987 году сводные отряды школы выполняли  Правительственное задание по охране общественного порядка в 30-километровой зоне ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС. За образцовое выполнение служебного долга  и проявленный профессионализм школа была награждена переходящим кубком МВД Белорусской ССР, сотрудники и курсанты правительственными наградами.

В период с 1988 по 1990 годы личный состав выполнял специальное задание по охране общественного порядка в зоне межнациональных конфликтов в Армянской ССР. 

Продолжением кадровой политики Министерства внутренних дел Российской Федерации, направленной на обеспечение органов внутренних дел квалифицированными специалистами, явилось преобразование в 1992 году БССШМ в Белгородскую высшую школу милиции МВД России.

Continue reading