Общий принцип относительности

Создание общей теории относительности является ве­личайшим достижением человеческой мысли. Если потреб­ность в создании специальной теории относительности бы­ла очевидна (новые экспериментальные факты не уклады­вались в старую систему физики), то в общей теории от­носительности не нуждался ни один эксперимент. Необхо­димости в новой теории не чувствовали и физики. Лишь сам Альберт Эйнштейн видел в частной теории относи­тельности пробелы, которые требовалось устранить. После опубликования частной теории относительности Эйнштейн посвящает многие годы созданию еще более общей теории.
Первая работа, в которой были изложены начала новой теории, опубликованная в 1911 г., носила название «Влия­ние силы тяжести на распространение света». В этой ра­боте еще содержались некоторые неточные положения. Основы общей теории относительности были разработаны только к 1916 г.

Continue reading

Сепаратор и космический корабль

Появление силы тяжести при ускоренном движении не должно быть для читателя новостью: он может заме­тить это на каждом шагу.
Когда мотоциклист на большой скорости совершает поворот, то мы не удивляемся тому, что он в это время сильно наклоняется в сторону поворота. Попробуйте-ка удержаться на неподвижном мотоцикле в наклонном положении! Это не удастся, если мотоцикл не движется. Не удастся это и при езде по прямой дороге. Только на кри­вой, где ускоренное движение мотоцикла порождает дополнительную силу (которую мы, согласно принципу эквивалентности, можем назвать силой тяжести), дей­ствующая на мотоциклиста сила тяжести меняет направ­ление. Мотоциклист наклоняет машину так, чтобы дей­ствующая наклонно сила тяжести не могла перевернуть мотоцикл.
«Искусственную» силу тяжести используют во многих механизмах. Пример такого механизма — сепаратор. Каж­дый знает, что на поверхности свежего молока по про­шествии некоторого времени появляются сливки. Удель­ный вес сливок меньше удельного веса молока. Земля притягивает сливки слабее, чем молоко, и через некото­рое время сливки будут собираться вверху. Однако для предприятий, перерабатывающих молоко,  этот  процесс слишком медленен. Чтобы ускорить процесс отделения сливок, достаточно увеличить силу тяжести, действующую на молоко. Это достигается быстрым вращением молока в специальном барабане. На молоко действует тогда боль­шая искусственно создаваемая сила тяжести, которая на правлена к стенкам барабана. Под действием этой силы тяжести сливки быстро «поднимаются» к оси вращения, откуда и отводятся.
Такой «искусственно» созданной силой тяжести можно «обмануть» также растения и животных. Более ста лет назад английский ботаник Найт проделал следующий опыт.

Continue reading

В падающем лифте

Ева Кюри, вспоминая об одной прогулке в горы, со­стоявшейся летом 1913 г., в которой принимали уча­стие ее мать Мария Кюри и Альберт Эйнштейн, рассказы­вает.
«Рассеянный Эйнштейн шагает, не замечая девочек, через расщелины, взбирается на кручи. Внезапно он останавливается и, схватив Марию за руку, восклицает: «Понимаете, мадам, мне необходимо в точности знать, что происходит с находящимися в лифте, когда он падает в пустоту».
Неизвестно, сколько здесь содержится истины и како­ва доля художественного вымысла. Во всяком случае вер­но одно: Эйнштейн занимался в те годы вопросами, сущность которых можно действительно свести к вопросу о падающем лифте. Чем же свободно падающий лифт отличается от покоящегося?
Вообразим себе следующий опыт. Мы стоим в закры­том лифте. Внезапно обрывается трос, и лифт начинает свободно падать вниз. В тот момент, когда лифт начинает падать, выпустим из рук книгу. Так как лифт и книга падают на Землю с одинаковым ускорением (при свобод­ном падении ускорение всех тел одинаково) и начинают падение одновременно, то к земле они приближаются с одной и той же скоростью. Положение книги относи­тельно лифта не меняется, следовательно, мы должны видеть книгу повисшей в воздухе. Значит, в свободно па­дающем лифте сила тяжести должна отсутствовать.

Continue reading

Инерция

Итак, мы не можем объяснить весом тела (а следова­тельно, и тяжелой массой) то обстоятельство, что под действием одинаковых сил одно тело послушно изменяет свою скорость, тогда как другое требует для этого зна­чительного времени. Надо искать причину в другом. Свой­ство тела сопротивляться изменению скорости называют инерцией. Раньше мы уже отмечали, что по-латински «inertia» означает леность, вялость. Если тело «ленивое», т. е. медленнее изменяет свою скорость, то говорят, что у него большая инерция. Мы видели, что у поезда с мень­шей массой инерция меньше, чем у поезда с большей массой. Здесь мы опять употребили слово «масса», но уже в ином смысле. Выше масса характеризовала при­тяжение тела другими телами, здесь же она характери­зует инерцию тела. Потому-то, чтобы устранить пута­ницу в употреблении одного и того же слова «масса» в двух различных значениях, и говорят «тяжелая масса» и «инертная масса». В то время как тяжелая масса характеризует гравитационное воздействие на тело со стороны других тел, инертная масса характеризует инерцию тела. Если увеличится в два раза тяжелая масса тела, то вдвое возрастет сила притяжения его другими телами. Если увеличится в два раза инертная масса, то вдвое уменьшится ускорение, приобретаемое телом под действием данной силы. Если при инертной массе, вдвое большей, потребовать, чтобы осталось прежним ускорение тела, то к нему понадобится приложить вдвое большую силу.

Continue reading

Почему в безвоздушном пространстве все тела падают с одинаковым ускорением?

Все тела в безвоздушном пространстве падают с оди­наковым ускорением. Но почему это происходит? Отчего ускорение свободно падающего тела не зависит от его мас­сы? Чтобы ответить на эти вопросы, нам придется как сле­дует поразмыслить над значением слова «масса».
Остановимся прежде всего на ходе рассуждений Гали­лея, которыми он пытался доказать, что все тела должны падать с одинаковым ускорением. Не придем ли мы, рас­суждая подобным образом, например, к выводу, что в электрическом поле все заряды движутся тоже с одинако­вым ускорением?
Пусть имеются два электрических заряда — большой и маленький; предположим, что в данном электрическом поле большой заряд движется быстрее. Соединим эти за­ряды. Как должен теперь двигаться составной заряд: бы­стрее или медленнее большого заряда? Одно достоверно, что сила, действующая на составной заряд со стороны электрического поля, будет больше сил, которые испыты­вал каждый заряд в отдельности. Однако для определения ускорения тела этих сведений еще недостаточно; нужно знать также и общую массу составного заряда. За недо­статком данных мы должны прервать свое рассуждение о движении составного заряда.
Но почему Галилею не встретились подобные трудно­сти, когда он обсуждал падение тяжелого и легкого тел? Чем же отличается движение массы в поле тяготения от движения заряда в электрическом поле? Оказывается, что никакой принципиальной разницы здесь нет. Для опреде­ления движения заряда в электрическом поле мы должны знать величину заряда и массы: первая из них определяет силу, действующую на заряд со стороны электрического поля, вторая определяет ускорение при данной силе. Для определения движения тела в поле тяготения также надо учитывать две величины: гравитационный заряд и его мас­су. Гравитационный заряд определяет величину силы, с которой действует на тело гравитационное поле, масса же определяет ускорение тела в случае заданной силы. Га­лилею оказалось достаточно одной величины потому, что он считал гравитационный заряд равным массе.

Continue reading

Закон всемирного тяготения

О Ньютоне рассказывают такой анекдот. Как-то он си­дел в своем саду под яблоней, погрузившись в размышле­ния. Вдруг к его ногам с ветки упало яблоко. Это обыден­ное событие послужило основой величайшему в истории природоведения открытию. «Почему яблоко падает на зем­лю?»— подумал Ньютон. Мысль потекла за мыслью, рас­суждение за рассуждением, на помощь пришли математи­ческие формулы и вот в 1687 г. был открыт закон всемир­ного тяготения, который гласит, что всякое тело в приро­де притягивает все другие тела, причем сила притяіжения между двумя телами тем больше, чем больше массы тел и чем меньше расстояние между ними.
Открытый Ньютоном закон является универсальным: он определяет не только падение яблока с ветки, но и дви­жение звездных систем и планет. В этом смысле его и на­зывают законом всемирного тяготения (или гравитации). Сила притяжения F между двумя массами т и М про­порциональна произведению масс и обратно пропорцио­нальна квадрату расстояния между ними

законом всемирного тяготения

Continue reading

Белгородский филиал Современной гуманитарной академии

Сайт: Белгородский филиал Современной гуманитарной академии

Негосударственное аккредитованное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования Современная гуманитарная академия (НАЧОУ ВПО СГА) основано в 1992 году. Академия — крупнейшее высшее учебное учреждение в России и в Европе, в котором обучается свыше 160 тыс. студентов. В 2008 году СГА отметило юбилейную дату – вручение диплома о высшем образовании 200000 выпускнику.

СГА стал единственным российским вузом, вошедшим в 2005 году в качестве члена-основателя в глобальную сеть мега-университетов GMUNET.

Президент СГА – доктор технических наук, профессор Карпенко Михаил Петрович.

Ректор СГА – кандидат исторических наук, профессор Тараканов Валерий Павлович.

Continue reading

Белгородский инженерно-экономический институт (БИЭИ)

 
   Белгородский инженерно-экономический институт (БИЭИ) создан в 1997 году (прежнее название — Белгородский институт инжиниринга, менеджмента, международной аттестации, права — БИИММАП).
        Учредителем БИЭИ является Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова.

bgtu.jpg (28191 bytes)
БГТУ им.В.Г.Шухова

biei.jpg (41300 bytes)
БИЭИ

       БИЭИ это негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, интегрированное в учебную, научную и воспитательную среду государственного вуза — БГТУ им. В.Г.Шухова. Такое сочетание даёт возможность обоим вузам максимально использовать преимущество их разных организационно-правовых статусов.
      БИЭИ сегодня — это два факультета, два представительства, 11 кафедр, 13 специальностей высшего профессионального образования, три тысячи студентов и 70 штатных преподавателей и сотрудников. Среди них — академики, доктора наук, профессора.
     Целью института является подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих не только набором специальных знаний в своей профессиональной области, но и владеющих особым инженерным искусством — умением организовывать производство, управлять им, знать национальные и международные нормы хозяйственной деятельности, обладать экономической грамотностью.
     Институт реализует образовательные программы: высшего профессионального образования, второго высшего профессионального образования, переподготовки и повышения квалификации специалистов, краткосрочной профессиональной и общеобразовательной курсовой подготовки, довузовской подготовки.

Continue reading

Белгородский филиал Московского государственного университета экономики, статистики и информатики

Сайт: Белгородский филиал Московского государственного университета экономики, статистики и информатики

Филиал Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования alt\»Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)\» создан в г. Белгороде в 1998 году. Молодые люди Белгородчины получили уникальную возможность, не выезжая за пределы области, получить образование по стандартам одного из авторитетнейших и престижных государственных университетов страны. В настоящее время в Белгородском филиале МЭСИ обучается около 1000 студентов на очном и заочном отделении. Обучение ведется по учебным планам, разработанным и утвержденным в МЭСИ, которые составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми Государственными образовательными стандартами и Министерством образования РФ. Белгородский филиал МЭСИ — это вуз нового типа, реализующий на практике принципы построения гибких высокотехнологичных образовательных систем на основе применения современных информационных и коммуникационных технологий.

Continue reading

Белгородская Православная Духовная семинария (с миссионерской направленностью)

 
 
alt
Белгородская Православная Духовная семинария (с миссионерской направленностью) — православное духовное образовательное учреждение Русской Православной Церкви, призванное готовить священнослужителей; преподавателей духовных учебных заведений; других работников учреждений Московского Патриархата; специалистов в области преподавания Закона Божия в нерелигиозных учебных заведениях; православных миссионеров; полковых священников (капелланов).

Семинария имеет государственную лицензию на право ведения образовательной деятельности в сфере религиозного образования А № 000794, выданную Министерством образования Российской Федерации 16 мая 2003 г.

 

Добавленные к обычному названию Духовной школы слова «миссионерская направленность» показывают приоритеты в подготовке кадров для Православной Церкви. Безусловно, по своей сути каждая семинария призвана готовить будущих священников-миссионеров. Наша школа является учебным заведением, как бы с углубленным изучением миссионерского служения.

Вообще, по своему предназначению Белгородская семинария призвана готовить: священнослужителей, богословов, преподавателей Духовных учебных заведений, специалистов в области преподавания Закона Божия в нерелигиозных учебных заведениях, православных миссионеров, полковых священников (капелланов), других работников учреждение Московского патриархата.

Continue reading